La Scuola: luogo di Vita e di Esperienza
Criteri Educativi
Libertà della persona.
Primato educativo della famiglia.
Positività della realtà.
Caratteri Essenziali della Scuola Primaria
Il bambino di questa età è in una posizione di naturale apertura conoscitiva nei confronti del reale.
Il maestro, partecipando all’esperienza di conoscenza del reale insieme al bambino, pone un'ipotesi di aiuto e di risposta alle domande che egli ha.
Le discipline insegnate a scuola sono strumenti per il bambino che cresce imparando.
L'elementarità della proposta educativa e didattica consiste in un approccio conoscitivo globale, totale e immediato.
L'esperienza è la condizione principale per crescere e imparare; attraverso l'esperienza il bambino può esprimere la capacità di giudizio su di sé e su gli altri.
Il contesto disciplinato, fatto di regole precise ed essenziali, in cui il bambino vive comunica per osmosi una concezione: per questo la forma che la scuola assume ha una importanza determinante.
La Realizzazione del Progetto: Linee di Metodo
Percorsi di Esperienza
I percorsi nelle classi sono diversi perché diversa è nei bambini la modalità di approccio e la capacità di rielaborare e tradurre una esperienza.
Il Percorso Personale
All'interno del gruppo classe, ogni singolo bambino è seguito individualmente secondo gli aspetti del carattere e le diverse capacità conoscitive.
Il contesto Formativo
Team Docente
Ogni classe ha come riferimento costante per il bambino un maestro, coadiuvato da specialisti.
Il Team, guidato dal coordinatore, stende i progetti e i piani di studio di classe, di gruppo o personalizzati.
- Lingua Inglese con insegnante madrelingua
- Musica e Coro
- Psicomotricità e Scienze motorie
- Religione
Offerta Formativa
Attività Curricolari
L’orario settimanale si articola in cinque mattine, dal lunedì al venerdì, con un rientro pomeridiano.
Nello specifico dell’attività didattica quotidiana è auspicata la ripresa, contenuta ed adeguata, di un lavoro personale a casa (il compito).
| CURRICULUM OBBLIGATORIO | CLASSE I e II (ORE SETTIMANALI) | CLASSE III (ORE SETTIMANALI) | CLASSE IV (ORE SETTIMANALI) | CLASSE V (ORE SETTIMANALI) |
|---|---|---|---|---|
| Italiano | 8 | 7 | 7 | 7 |
| Storia | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Geografia | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Inglese | 3 | 3 | 3 | 3 + 1 ora di CLIL |
| Matematica | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Scienze | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Tecnologia e Informatica | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Musica | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Arte e Immagine | 2 | 2 | 2 | 1 |
| Educazione fisica | 1 | 1 | 2 | 2 |
| Religione | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totale ore settimanali | 27 | 27 | 28 | 28 |
Attività Interdisciplinari
Riguardano esperienze significative dal punto di vista culturale che potenziano l'offerta della scuola e sono comuni a più ambiti disciplinari:
- Gite e uscite didattiche
- Recital
- Manifestazioni sportive
- Mostre
- Feste e assemblee con i bambini
- Incontri con esperti
Progetti di Potenziamento Curricolare
- Accoglienza di inizio d'anno (tutte le Classi)
- Continuità con la Scuola dell'Infanzia e con la Secondaria di I grado
- Certificazione per la lingua inglese YLE Starters
- CLIL
- Matematica in palestra
- Rugby Educativo
- Partecipazione a Progetti degli Enti Locali
- "Mercoledì della frutta" a cura del Dipartimento di Prevenzione Asur Marche
- "Canti sotto l'albero" nell’ambito del progetto "Pesaro nel cuore" promosso dal Comune
Rapporti con le Famiglie
Questo rapporto si esplica quotidianamente nella cura che la famiglia pone nell'accudire il bambino, nell'accompagnarlo nell'esperienza scolastica, nell'attivarlo ad una iniziativa e responsabilità personale.
L'attenzione alle comunicazioni, la tempestività delle osservazioni e la reciproca stima sono semplici espressioni di un rapporto finalizzato al bene della persona.
- Colloquio di iscrizione
- Colloqui personali
- Assemblee di classe
- Partecipazione diretta
Orari e Servizi
Orario curricolare obbligatorio:
✓ Classi I, II, III: 27 ore settimanali
✓ Classi IV, V: 28 ore settimanali
Distribuzione oraria:
dal lunedì al venerdì
con inizio lezioni alle ore 8.00
e con termine lezioni alle ore 13.00
con rientro pomeridiano (mensa compresa) obbligatorio
per TUTTE LE CLASSI il LUNEDÌ
nello specifico:
✓ Classi I, II, III: dalle 14.00 alle 16.00
✓ Classi IV, V: dalle 14.00 alle 17.00
Prescuola
L’ingresso a Scuola è consentito dalle ore 7.30 alle ore 8.00 (inizio lezioni)
Servizio mensa
La scuola è dotata di mensa con cucina e cuoco interni.
Il servizio mensa, per chi se ne avvale, è attivo tutti i giorni dalle ore 13.00 alle ore 14.00.
Doposcuola (Aiuto compiti)
Da MARTEDÌ A VENERDÌ
ha inizio alle ore 14.00 e termina alle ore 16.00.
La frequenza comporta l’utilizzo del servizio mensa.
È previsto un prolungamento con uscita dalle 16.30 ed entro le 17.00.
Spazi e Laboratori
SPAZI ESTERNI
SPAZI INTERNI
- Biblioteca di Istituto
- Biblioteche di classe
- Aula di psicomotricità
- Aula Magna
- Laboratorio di Informatica
Monitoraggio e Valutazione
La valutazione è un fattore di conoscenza e di promozione dell'alunno per metterlo in grado di superare le difficoltà e indicargli il passo per continuare il cammino.
Strumenti della valutazione:
- Osservazione sistematica dell'alunno.
- Verifiche in itinere e sommative sia orali che scritte.
- Votazione espressa in decimi.
Valutazione della qualità
Valutazione dell'attività degli Insegnanti
La valutazione nel Collegio Docenti permette all'Insegnante di giudicare il proprio lavoro, correggerlo se necessario, modificarlo secondo i bisogni, variando approcci e strategie e offrendo nuove occasioni di esperienza.
Valutazione della Scuola
La reale qualità della proposta e la crescita umana e culturale dei ragazzi sono verificate in primo luogo dalle famiglie. Ciò premesso la Scuola Primaria è valutata su scala nazionale dall'INVALSI e dal MIUR attraverso la compilazione del RAV (rapporto di autovalutazione).